一
周一傍晚，天津轻工职业技术学院的一间实训室里，老师崔立鹏将一张照片作为临别礼物，递到五位乌兹别克斯坦高校教师手中。照片定格的画面是：五位外籍教师在中方指导下，完整地完成了光伏组件安装、设备调试与线路接线的全流程实操。
这是来自乌兹别克斯坦锡尔河州新能源与人工智能领域的五名高校教师，在天津完成为期一周沉浸式培训后的最后一个环节。过去七天里，他们反复练习的不仅是技术操作——鲁班工坊特有的EPIP（工程实践创新项目）教学模式，将“工程化、实践性、创新型、项目式”四元融为一体，以真实工程项目为统领培养技术技能人才。乌方学校负责国际交流工作的副校长帕济洛夫·阿卜杜肖希特·阿卜杜瓦伊托维奇说：“最让我受启发的是，鲁班工坊EPIP独特的教学系统打破了壁垒，将老师、学生与企业融合成一个整体，确保了学生学完可直接进入合作工厂入职，所学即所用。”
对于正处在产业升级关键期的乌兹别克斯坦而言，这正是其最急需的人力资源支撑。
二
这样的场景，如今正在全球多个国家同步上演。
2016年3月，全球首个鲁班工坊在泰国大城府落地。十年过去，这个以中国古代杰出工匠鲁班命名的职业教育国际品牌，已从湄南河畔延伸至亚、非、欧三大洲。据公开信息，鲁班工坊已在全球32个国家建成38座工坊，其中非洲建有17座。工坊紧密对接合作国产业需求，开设人工智能、先进制造、新能源等25个专业，已累计帮助1.7万余名青年掌握职业技能。
从合作布局来看，鲁班工坊的落地并非随机铺展，而是有着清晰的产业逻辑。在埃及，工坊开设新能源应用技术、数控设备应用与维护等专业，适配该国工业发展当前需求的同时，助力其国家经济转型和产业升级的长远规划。在尼日利亚，工坊与中国中车、中国铁建等企业合作，以阿布贾城铁为依托，对接轨道交通装备、工程施工、运营管理等岗位的培训需求，校企共同编制行车调度、司机等工种培训标准8个。在土库曼斯坦，全球首个能源领域本科层次的鲁班工坊于2026年4月在首都阿什哈巴德正式揭牌，由五方协同共建，填补当地油气产业技术人才缺口。
据公开报道，鲁班工坊合作的专业标准、课程标准已全部进入合作国家国民教育体系。首个项目的机电一体化专业获得泰国职业教育委员会认证，成为泰国国家职教标准，专业面向东盟区域招生。截至目前，由天津院校建设的鲁班工坊已达26个，主导开发65个专业、109门国际化课程，19个专业标准获得合作国***认证。
三
在鲁班工坊的体系中，教师培训被视作“播种”的关键环节。
2026年9月上旬，据《新兴尼泊尔报》报道，来自亚洲各国的教育工作者代表参加了由宁波职业技术大学举办的“鲁班工坊”教师培训项目。一名尼泊尔教师这样描述他的感受：“高科技与先进基础设施的惊人融合超出了我所有的预期，它清楚地展示了如何利用技术使生活更简单、更高效。”
这位教师还提到，“与来自亚洲各国的教师和教育官员的交流，使我获得了关于如何将技术教育与产业需求直接对接的实践经验。通过对中国教育及产业体系的考察，我深刻意识到，发展并非一蹴而就，而是需要技能型人才队伍以及国家层面清晰的战略规划共同推动。”
类似的培训项目已形成常态化机制。2025年9月，宁波职业技术大学承办的马达加斯加鲁班工坊骨干教师能力建设海外培训班结业，为期10天共培养40名马方骨干教师。同年10月，该校在泰国大城府举办的培训班，为42名泰国职业院校校长、专业带头人及骨干教师提供专业培训。2026年7月，土库曼斯坦鲁班工坊首期来华师资培训班开班，参训教师围绕地质资源勘查、信息系统与技术两个专业领域开展教学交流与实操训练。
从宁波到天津，从泰国到土库曼斯坦，这条教师培训的链条正在将中国职业教育的理念与标准，一步步嵌入合作国的教学体系之中。
二
如果说教师培训是“播种”，那么产教融合就是鲁班工坊的“根系”。
天津坚持“教随产出、校企同行”的模式，每个鲁班工坊的创立均将产教协同育人作为基本模式。鲁班工坊与中外合作企业深度合作，将企业的技术标准、工艺技术融入专业标准设计、课程资源开发以及教学组织与实施的全过程。据公开信息，鲁班工坊与海外一大批知名院校、300余家中外企业建立合作关系，同时对接了中泰高铁通运、中巴经济走廊等重大国际合作项目。
这种“课堂即车间”的模式正在产生实际效益。2025年8月，世界职业院校技能大赛全球首个海外赛区落户乌兹别克斯坦鲁班工坊，8所高校的22支队伍同台竞技，乌兹别克斯坦鲁班工坊学生包揽金奖——这是中国职业教育竞赛标准首次完整落地中亚。依托工坊搭建的“专本硕博”贯通培养通道，已有26名乌兹别克斯坦青年来到天津深造。
十年间，鲁班工坊的学历教育与职业培训同步推进，海外学历教育累计3.38万人，实施海外技能培训12万余人次。鲁班工坊师生在世界职业院校技能大赛中共获奖53项，183人次获奖。
五
一个值得关注的细节是鲁班工坊为企业“出海”带来的实际价值。天津现代职业技术学院国际交流与合作部部长张颖曾分享过一个故事：山东巨明机械有限公司外贸经理与巴基斯坦客商洽谈农机采购，眼看即将签约，客商却突然中断——对方担心农机出现故障后缺少本地维修人员，从国内派遣工程师成本高昂。正当企业一筹莫展时，巴基斯坦客户主动建议他们来天津寻找鲁班工坊——“那里一直在培养巴基斯坦农机维修技术人员”。企业循着线索找上门来。
“鲁班工坊不仅培养人才，也为企业‘出海’解决了实实在在的难题。”张颖说。
从泰国鲁班工坊首位学员面对中国设备时的手足无措，到如今成为当地企业争相聘用的技术骨干；从2016年一个工坊的探索，到2026年38座工坊遍布三大洲的布局——十年间，鲁班工坊改变的不仅是课堂上教授的技能，更是背后一整条产业链上的人才供给逻辑。
截至发稿，关于鲁班工坊下一步的全球扩展计划，相关方面尚未发布更多官方信息。
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