当前，初中阶段学龄人口数量继续保持增长态势。
2024年全国教育事业发展统计公报显示，全国初中学校总数为5.21万所（含4所职业初中）。当年初中招生人数达1848.75万人，在校生总数5386.16万人，毕业生为1698.24万人。
值得注意的是，2024年初中招生规模较上年提升94.12万人，实现连续四年上升。
从历史数据看，2021年初中招生1705.44万人，同比增加73.34万人，增幅4.49%；2022年招生1731.38万人，增长25.94万人，增速1.52%；2023年招生1754.63万人，增加23.25万人，增长1.34%。
在城镇化进程加速的背景下，部分城市城区初中入学需求显著提升。以福州市为例，2025年市区省、市属公办初中招生班级数较去年增加38个班，区属公办初中增加8个班，民办初中摇号招生计划从4280人增至4351人。
泉州市丰泽区2025年小学毕业生总数8656人，同比增长4.3%，加上回流户籍生及随迁子女约200人，初中总需求达8856人。面对毕业生7073人带来的1783个学位缺口，当地通过扩大城东中学、泉州九中等校招生计划应对。
郑州市内九区2025年小升初报名人数11.57万人，较去年增加1.3万人，其中随迁子女占比29.8%，达3.45万人。
与初中招生增长形成对比的是，2024年全国小学招生1616.63万人，减少261.25万人。专家指出，人口结构变化将导致基础教育师资呈现波浪式供需波动，城乡差异进一步加剧矛盾。
教育部副部长王光彦在2024年高质量发展主题发布会上明确，义务教育阶段小学规模已于2023年达峰，而初中学龄人口仍处增长通道。
p>为应对师资结构性失衡，福建长汀县、江西丰城市、湖北鄂州等地探索教师跨学段转岗机制，将小学教师调配至初中教学岗位。
2025年8月，福建长汀县发布公告称：“为优化教师资源配置，缓解中学扩容带来的师资压力，决定遴选30名小学教师转入初中任教。选调按编制归属实行城乡对口流动。”
厦门大学经济学系副教授丁长发分析，此举是在不新增编制前提下实现教师资源的内部优化，有效控制财政支出。
针对小学教师转岗初中教学的可行性，西南大学教育学部教授唐智松指出，转型成功关键在于教师专业背景与教学能力。具有中学教育资质的教师经培训可胜任，但跨学科转型需谨慎评估，相关培训体系与评价标准有待完善。